十二載助學(xué) 夢(mèng)想的“炭火”生生不息

來源:中國青年報(bào)

原標(biāo)題:十二載助學(xué)?夢(mèng)想的“炭火”生生不息

2023年4月初,興華助學(xué)團(tuán)隊(duì)到受助學(xué)校、受助學(xué)生家中走訪。受訪者供圖

一團(tuán)生命的炭火熄了,溫暖卻傳了下去,在大地上星星燃燒聚為一簇簇炬火。


【資料圖】

2011年,退休后一直默默捐資助學(xué)的清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙家和,因病無法繼續(xù)公益助學(xué)事業(yè)。他委托自己的學(xué)生兼同事陳章武籌備成立甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)(以下簡稱“興華助學(xué)”),并捐出自己多年講學(xué)、做顧問、投資得來的全部積蓄1409萬元。

12年后,這片熾熱的雪中炭火,已為無數(shù)貧家學(xué)子照亮人生之路。

新接任基金會(huì)理事長的清華大學(xué)蘇世民書院副院長錢小軍介紹,截至目前,興華助學(xué)已與甘肅、青海、四川、河南等四省九市17個(gè)貧困縣區(qū)的24所優(yōu)秀中學(xué)簽訂了興華捐資助學(xué)協(xié)議書,捐資超過4000萬元,累計(jì)資助高中生8000余人,并有870余名學(xué)生在考上大學(xué)后獲得延伸資助。

愛心助學(xué)對(duì)受助學(xué)子不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助,更是心靈上的激勵(lì)。在“炭火”精神的感召下,越來越多受助學(xué)生接棒愛心“火炬”。

“未來,不管走到哪里,不管做什么,我都不會(huì)忘記自己是一個(gè)興華人。我想,未來也將會(huì)有我資助的興華學(xué)子。”一名受助學(xué)生說。

“炭火”教授點(diǎn)燃雪中炭火

趙家和做了一輩子的“炭火”。

這個(gè)“清華園里公認(rèn)的絕頂聰明的人”,從電機(jī)系轉(zhuǎn)學(xué)到無線電系,后來又成為清華第一個(gè)文科學(xué)院——經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的籌建人。趙家和3次轉(zhuǎn)行,都是學(xué)校建了新專業(yè)、新機(jī)構(gòu),需要人“拓荒”。于是,他像炭火一樣把自己燃燒在需要的地方。

退休后,趙家和選擇用捐資助學(xué)投射光熱——高中階段寒門學(xué)子受教育的機(jī)會(huì)容易被忽視,西部又是貧困發(fā)生率最多的地區(qū),趙家和遵循“邊際效用最大化”原則,從2006年起,不留名資助西部貧困學(xué)生度過“最要?jiǎng)拧钡母咧须A段。

他生前很少接受媒體采訪,抱病后才向繼任者透露助學(xué)行為,他叮囑,“我們這一點(diǎn)錢,做不了多少事,要堅(jiān)持雪中送炭,把錢用在最需要、最值得的地方,熱鬧的地方我們就不去了?!?/p>

一件1美元的毛衣穿十幾年,家里最先進(jìn)的設(shè)備是一臺(tái)老舊的液晶電視,垂危之際都嫌500元一片的進(jìn)口藥貴,只用50元一片的仿制藥……趙家和是個(gè)“摳門兒”的人,但面對(duì)那些需要幫助的人,他從不吝嗇。

2012年,趙家和辭世,最后的歸宿是成為協(xié)和醫(yī)院的“大體老師”。當(dāng)時(shí),醫(yī)院墻上的屏幕上寫著這樣一句話:“最后的死去和最初的誕生一樣,都是人生必然;最后的晚霞和最初的晨曦一樣,都是光照人間”。

“冀以塵霧之微,補(bǔ)益山海,熒燭末光,增輝日月”,祖國西部的孩子從趙家和的事跡中汲取前行力量。

就讀于甘肅省武威市天祝一中的小何在兩年前參加過興華助學(xué)的線上講座,為趙爺爺紅了眼眶。前兩天,清華老師到校再次講起這位可敬老人的一生,一剎那,他想到了他的父親,作為高原牧區(qū)一位經(jīng)濟(jì)并不寬裕的牧民,父親在大伯意外去世后,收養(yǎng)了堂哥?!斑@是離我最近的炭火精神,我也要將這種精神帶給他人。”小何說。

12年初心不變傳遞光熱

興華助學(xué)第一任、第二任理事長,清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授陳章武以“錢到”“人到”“心到”的準(zhǔn)則延續(xù)趙家和未竟的事業(yè)。

他和團(tuán)隊(duì)成員四處尋找渠道,和每一個(gè)符合條件的學(xué)校校長聯(lián)系,對(duì)接學(xué)校后,堅(jiān)持做到每年走訪學(xué)校、家訪學(xué)生。

風(fēng)雪雷雹冰霜,山高路滑坡陡,但直到今年,已經(jīng)76歲的陳章武仍奔走在助學(xué)路上,確保每名受助高中生每學(xué)年2000元的助學(xué)金送達(dá)。

2017年后,助學(xué)金延伸到大學(xué)本科階段,每人2萬元,逐年發(fā)放,還有少量一次性2000元的資助,重點(diǎn)針對(duì)中西部院校、一般院校。

不計(jì)公共交通,截至2022年2月,興華助學(xué)核心團(tuán)隊(duì)數(shù)百人次跋涉的行程已超6萬公里,走訪了413戶貧困學(xué)生家庭。今年4月,基金會(huì)又分東、西兩線下基層。

面對(duì)面交流,興華助學(xué)與受助學(xué)校之間“黏性”更強(qiáng)。雖然沒有量化的數(shù)據(jù),但在陳章武看來,“‘人到’在愛心款數(shù)字后面添了一個(gè)零,‘心到’又在這個(gè)基礎(chǔ)上,再添了一個(gè)零,發(fā)揮出更大的助學(xué)效果?!?/p>

當(dāng)清華老師走進(jìn)自己家時(shí),一名學(xué)生的媽媽激動(dòng)極了,一遍遍重復(fù),“孩子考上大學(xué),一家人就高興了;今后有個(gè)飯碗,一家人的心就定了?!?/p>

一名土族女孩也覺得這件事兒很不可思議,“就像遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境成為現(xiàn)實(shí)”。大城市來的教授還注意到她墻上的獎(jiǎng)狀,夸她學(xué)習(xí)努力。

每年走訪,興華助學(xué)還會(huì)在受助學(xué)校開座談會(huì),帶來前沿信息、講述助學(xué)初心、回答孩子們的提問。借這扇窗口,更多孩子憧憬起外面寬廣的世界。

在今年東線走訪的9所學(xué)校,孩子們聽了一場(chǎng)題為“ChatGPT——探索人工智能與未來”的講座?,F(xiàn)場(chǎng),他們的思緒飄到很遠(yuǎn),不住提問,“木衛(wèi)四旋轉(zhuǎn)方向?yàn)槭裁床灰粯樱俊薄叭w世界會(huì)來嗎?”……

他們還戴上一頂顏色是“清華紫”的帽子,搭配不久前清華大學(xué)團(tuán)委寄來的鞋子。捐贈(zèng)帽子的清華校友楊志明笑著告訴大家:“我們要讓你們穿上清華的鞋,腳踏實(shí)地,戴上清華的帽,仰望星空。牢記清華的校訓(xùn),自強(qiáng)不息,厚德載物?!?/p>

大愛“燎原”?希望生生不息

一片炭火引燃更多精神火炬。

蘭州一家校友企業(yè)10余年來為基金會(huì)的日常運(yùn)作無償提供辦公地點(diǎn)、辦公費(fèi)用和辦公人員的支持。

曾聘請(qǐng)趙家和教授擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問的中興通訊股份有限公司,先后和基金會(huì)簽訂了兩期長達(dá)10年的捐資助學(xué)合作協(xié)議書,每年捐贈(zèng)300萬元。2018年,中興通訊受到外部勢(shì)力打壓,企業(yè)經(jīng)營幾乎窒息停頓一個(gè)季度,仍一諾千金。

清華大學(xué)教育基金會(huì),來自北京上海的慈善組織,香港、河南、甘肅的校友愛心團(tuán)隊(duì)等,以完全自愿的形式成為興華助學(xué)的中堅(jiān)力量。

更有數(shù)以萬計(jì)的愛心人士參與助學(xué)。天津電力公司退休女工王婭抱病多次參加興華助學(xué)組織的大學(xué)階段助學(xué)金候選人的評(píng)審工作,臨終前留下遺囑,把唯一的房產(chǎn)捐給了基金會(huì)。其善行義舉催生“漣漪效應(yīng)”,她所在公司一次就有9609名員工為興華助學(xué)慷慨解囊。

曾任四川省人大常委會(huì)主任的何郝炬和他從清華大學(xué)建筑系畢業(yè)的妻子將畢生積蓄捐給基金會(huì),還將興華助學(xué)引到四川達(dá)州市開江、宣漢兩縣的4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中,每年資助460名高中生。

12年助學(xué),沒有一名理事從基金會(huì)領(lǐng)取報(bào)酬;愛心人士參與活動(dòng)產(chǎn)生的食宿差旅費(fèi)用,由他們各自負(fù)擔(dān)。

大伙兒還想做更多的事情。錢小軍迫切想知道孩子們的心聲,對(duì)接孩子們更渴望的資源。比如,請(qǐng)清華的學(xué)生給高三同學(xué)做高考前的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);針對(duì)農(nóng)村孩子的心理問題提供線上咨詢;在寒暑假組織游學(xué)活動(dòng);鼓勵(lì)愛心人士與受助學(xué)生書信往來……

這份愛收到的反饋是孩子們?cè)谄D苦條件下學(xué)習(xí)的勁頭、家長們支持兒女學(xué)習(xí)的信心以及孩子考上大學(xué)改變命運(yùn)的希望,是光熱延續(xù),是夢(mèng)想的生生不息。

在落落大方展示了歌喉和舞蹈后,藏族女孩才藏滿懷憧憬地說,她要報(bào)考重慶大學(xué)的舞蹈專業(yè),畢業(yè)后成為一名教師。她的文化課成績有點(diǎn)兒不達(dá)標(biāo),坐車時(shí),她總會(huì)掏出一本口袋書,背誦知識(shí)點(diǎn)。

還有學(xué)生下定決心,要努力學(xué)習(xí),考到趙爺爺工作過的地方,去學(xué)著做個(gè)像他一樣的人?!摆w爺爺捐資助學(xué)的初心像一粒火種,點(diǎn)燃了我與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?,也點(diǎn)燃了我投身公益的決心”。

炭火精神同樣激勵(lì)著基層教師。天祝民族中學(xué)的校長秦生權(quán)表示,如今,在他們學(xué)校,很多教師結(jié)對(duì)幫助困難學(xué)生,輔導(dǎo)功課、做心理疏導(dǎo)、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、生活用品,“做不到太高的水平,也要盡全力培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人”?!。ㄓ浾?王豪?馬富春)

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