中國(guó)自閉癥兒童或超200萬(wàn)

來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)

在我們身邊,有這樣一群孩子,他們被叫作“星星的孩子”。他們似乎總是沉浸在自己的世界,人們很難走進(jìn)他們的內(nèi)心。

今天是世界自閉癥日。自閉癥也稱孤獨(dú)癥,有數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)孤獨(dú)癥人士數(shù)量超過(guò)1000萬(wàn),孤獨(dú)癥兒童數(shù)量超過(guò)200萬(wàn)。

讓“星星”不再孤獨(dú),如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)、治愈孩子的內(nèi)心?

不能忽視的一個(gè)群體

中國(guó)自閉癥兒童或超200萬(wàn)

提起“孤獨(dú)”“自閉”,人們似乎總是容易聯(lián)想到“格孤僻”“心理問題”,但從專業(yè)的角度說(shuō),孤獨(dú)癥是一種廣泛、嚴(yán)重的發(fā)育障礙障礙。罹患孤獨(dú)癥的兒童主要表現(xiàn)為社會(huì)交往和社交交流障礙,以及興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為模式。

有數(shù)據(jù)估算,中國(guó)孤獨(dú)癥人士數(shù)量超過(guò)1000萬(wàn),孤獨(dú)癥兒童數(shù)量超過(guò)200萬(wàn)。孤獨(dú)癥已成為嚴(yán)重影響兒童健康的全球公共衛(wèi)生問題,世界衛(wèi)生組織將其列為兒童精神疾病第一位。

“這一疾病將對(duì)兒童社會(huì)交往能力、學(xué)業(yè)等功能造成不同程度的損害。”首都兒科研究所保健科主治醫(yī)師張麗麗表示,兒童期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑最大的時(shí)期,為及時(shí)診斷該類疾病、盡早開始康復(fù)訓(xùn)練,從而積極改善兒童長(zhǎng)期預(yù)后,使兒童能盡快融入集體及社會(huì)生活,及早發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)育進(jìn)程中孤獨(dú)樣癥狀尤為重要。

但在現(xiàn)實(shí)中,由于認(rèn)知有限等原因,父母往往很難發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的異常。

張麗麗記得有一個(gè)兩歲的患兒,確診之前,因?yàn)橐恢弊约和?,媽媽并沒有發(fā)現(xiàn)異樣,總是認(rèn)為孩子很乖,“直到發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話延遲,喊其名字也不回應(yīng),基本和家人沒有目光對(duì)視,也不粘著媽媽一起玩,媽媽將孩子帶到醫(yī)院就診,才被判斷出孤獨(dú)癥。”

“孩子的母親很傷心,后經(jīng)醫(yī)生勸說(shuō),積極進(jìn)行了康復(fù)治療,一年后回來(lái)復(fù)診,孩子的狀況才有所改善。”張麗麗說(shuō)。

專家表示,如果家長(zhǎng)能盡早發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥孩子的不同之處,就能爭(zhēng)取到非常寶貴的就診、早期干預(yù)的機(jī)會(huì),可明顯改善孤獨(dú)癥患兒的結(jié)局。

如何及早發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥?

不看、不理、不說(shuō)……孩子這些行為需注意!

那么,在日常生活中,孩子的哪些異常表現(xiàn)需要引起重視?對(duì)于不同的年齡階段,專家提示家長(zhǎng),要關(guān)注孩子這些特殊表現(xiàn)。

“首先是嬰兒時(shí)期,孩子的生理需求與心理需求表現(xiàn)異常。”張麗麗說(shuō),從生理上說(shuō),嬰兒時(shí)期的孩子睡眠過(guò)少或過(guò)多,哭聲很微弱或者尖叫,或出現(xiàn)特別安靜、異常煩躁不安,不易被安慰、喂養(yǎng)困難等狀況,應(yīng)引起家長(zhǎng)注意。

此外,專家認(rèn)為,社交活動(dòng)在生命初期已經(jīng)出現(xiàn),在母親哺乳或?qū)χ鴭雰何⑿r(shí),即使是三四個(gè)月的小嬰兒也是有回應(yīng)的。如果孩子聽到聲音不理、不看、不說(shuō)、不笑、不能辨認(rèn),也可能是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。

“比如聽到聲音沒有反應(yīng)或不能追視物體,不注視人臉,不追視移動(dòng)的人臉或物,被逗引時(shí)不發(fā)聲或很少笑,不能辨別媽媽或者帶養(yǎng)人和陌生人的面孔,對(duì)媽媽沒有太多的親切感,對(duì)陌生人沒有警覺、恐懼及躲避行為,缺乏好奇心,興趣范圍狹窄。” 張麗麗說(shuō)。

專家指出,孩子1歲后,如果對(duì)語(yǔ)言指令沒有反應(yīng),熟人叫其名字像沒聽見,回避別人目光,缺乏與人對(duì)視的非言語(yǔ)交流,更不容忽視。

張麗麗介紹,“在孩子的幼兒時(shí)期,若孩子進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)落后于同齡幼兒,學(xué)會(huì)走路就喜歡不停地、無(wú)目的地跑,缺乏象征游戲,缺乏想象力、創(chuàng)造力,對(duì)周圍環(huán)境和小朋友的活動(dòng)不感興趣,行為刻板,如走路只認(rèn)一條固定路線,喜歡的玩具、飲食習(xí)慣單一,家長(zhǎng)應(yīng)重視。”

到了孩子學(xué)齡前期,孩子同環(huán)境的交往需求與能力,將進(jìn)一步反映出問題。“要仔細(xì)觀察孩子是否有接觸環(huán)境或進(jìn)行交往的要求,是否只喜歡一個(gè)人玩,是否不會(huì)交朋友,能不能理解假扮游戲,能不能把日常活動(dòng)融入游戲中?”

此外,專家還列舉了更具體的表現(xiàn)。比如,孩子存在交流障礙,經(jīng)常重復(fù)聽到別人或電視中的短句,語(yǔ)言發(fā)育差,傾向于用姿勢(shì)、手勢(shì)表示所渴望得到的東西。又比如,孩子對(duì)環(huán)境和日常生活規(guī)律的改變產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng),顯得非??贪?。

“訓(xùn)練孩子大小便有困難,孩子不能控制大小便,孩子不在意他人感受,不會(huì)遵守規(guī)則等情況,也是重要表現(xiàn)。”張麗麗說(shuō)。

如何幫助孤獨(dú)癥兒童?

專家:家長(zhǎng)呵護(hù),科學(xué)治療

早發(fā)現(xiàn)、早確診、早干預(yù)、早治療,這是科學(xué)治療孤獨(dú)癥的關(guān)鍵。

專家強(qiáng)調(diào),干預(yù)越早越好,確診患兒立即干預(yù)毋庸置疑。由于兒童正處于發(fā)育發(fā)展的早期階段,對(duì)一些孩子,即使最專業(yè)的精神科、發(fā)育行為兒科學(xué)專家也無(wú)法進(jìn)行立即的確診,這時(shí)家長(zhǎng)不要抱著“等一等”“再看一看”的想法,無(wú)論診斷或疑似診斷孤獨(dú)癥,都應(yīng)該盡早干預(yù)。

目前,孤獨(dú)癥治療的方法有應(yīng)用行為分析法、結(jié)構(gòu)化教育、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)、地板時(shí)光、關(guān)鍵行為訓(xùn)練技術(shù)、早期丹佛干預(yù)模式等。專家表示,不同患兒需根據(jù)具體情況制定方案,建議家長(zhǎng)選擇正規(guī)康復(fù)機(jī)構(gòu),使用科學(xué)的干預(yù)方法。

此外,專家進(jìn)一步指出,孤獨(dú)癥的孩子需要家長(zhǎng)更多呵護(hù)。

“需要注意的是,在看護(hù)小月齡的嬰兒時(shí),建議父母親自養(yǎng)育嬰兒,增加與嬰兒的親子交流,”張麗麗說(shuō),比如,在哺喂、護(hù)理過(guò)程中,多與嬰兒帶有情感地說(shuō)話、逗弄,對(duì)嬰兒發(fā)聲要用微笑、聲音或點(diǎn)頭應(yīng)答。

專家表示,隨著嬰兒月齡增加,要逐步培養(yǎng)其規(guī)律的進(jìn)食、睡眠等生活習(xí)慣,多與嬰兒玩看鏡子、藏貓貓、尋找聲音來(lái)源等親子游戲。“在保證嬰兒安全的情況下,家長(zhǎng)可助其擴(kuò)大活動(dòng)范圍,鼓勵(lì)與外界環(huán)境和人接觸,幫助嬰兒識(shí)別他人的不同表情。”

“對(duì)于幼兒,要給予其探索環(huán)境、表達(dá)愿望和情緒的機(jī)會(huì),引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們玩一些功能游戲,做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。”張麗麗稱,引導(dǎo)孩子模仿給娃娃喂飯、拍睡覺,鼓勵(lì)他們幫助家長(zhǎng)收拾玩具、掃地、幫忙拿東西,能一定程度培養(yǎng)孩子與人交往的能力,更進(jìn)一步提供與小朋友玩耍的機(jī)會(huì)。

標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú) 孤僻 心理問題

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